Εκπαιδευτικά σενάρια 2018 Archives - WRO HELLAS https://wrohellas.gr/category/εκπαιδευτικά-σενάρια-2018/ WRO Hellas Thu, 14 Feb 2019 09:20:24 +0000 el hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.8.3 https://wrohellas.gr/wp-content/uploads/2024/11/cropped-Ανώνυμο-σχέδιο-8-512x512-1-32x32.jpg Εκπαιδευτικά σενάρια 2018 Archives - WRO HELLAS https://wrohellas.gr/category/εκπαιδευτικά-σενάρια-2018/ 32 32 3ο Δημοτικό Σχολείο Γρεβενών | Robometal https://wrohellas.gr/3%ce%bf-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%bf-%ce%b3%cf%81%ce%b5%ce%b2%ce%b5%ce%bd%cf%8e%ce%bd-robometal/ https://wrohellas.gr/3%ce%bf-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%bf-%ce%b3%cf%81%ce%b5%ce%b2%ce%b5%ce%bd%cf%8e%ce%bd-robometal/#respond Thu, 14 Feb 2019 09:19:59 +0000 https://wrohellas.gr/?p=21987 The post 3ο Δημοτικό Σχολείο Γρεβενών | Robometal appeared first on WRO HELLAS.

]]>

Το διαστημικό ρομπότ των legomaster είναι έτοιμο για την αποστολή του στον Aρη με σκοπό να προετοιμάσει το έδαφος, καθαρίζοντας το από πέτρες προκειμένου να δημιουργηθούν αποικίες.

Όνομα ομάδας LegoMasters
Σχολείο Υλοποίησης 3ο Δημοτικό Σχολείο Γρεβενών
Εκπαιδευτικός Θεοδούλα Λιάμπα

Διάρκεια (σε διδακτικές ώρες): 4

Δυσκολία (υλοποίησης κατασκευαστικά) (1-5): 2

Δυσκολία (υλοποίησης προγραμματιστικά) (1-5): 1

Απαιτήσεις εξοπλισμού: 2x WeDo 1 και έξτρα τουβλάκια, γρανάζια, μοτερ κ.α

Περιγραφή

Το διαστημικό ρομπότ των legomaster είναι έτοιμο για την αποστολή του στον Aρη με σκοπό να προετοιμάσει το έδαφος, καθαρίζοντας το από πέτρες προκειμένου να δημιουργηθούν αποικίες.

Πρόβλημα που επιλύει

Το έδαφος του πλανήτη Άρη είναι ανώμαλο και πετρώδες, για να μπορέσουν να φτιαχτούν οι αποικίες και οι κατοικίες επάνω στην επιφάνεια του πλανήτη θα πρέπει η περιοχή να καθαριστεί από τις πέτρες και άλλα υλικά. Το όχημα αυτό έχει αναλάβει την αποστολή της αναζήτησης και μετακίνησης των βράχων αλλά και άλλων εμποδίων από την επιφάνεια του πλανήτη.

Σκοπός

Να κατασκευαστεί κατάλληλο όχημα το οποίο θα μπορεί να μετακινείται στην επιφάνεια του άρη να ανιχνεύει πέτρες, να τις αρπάζει και να τις μετακινεί σε συγκεκριμένους χώρους.

Εκπαιδευτικοί Στόχοι

Το παρόν project ενδείκνυται ως παράδειγμα:

  • προγραμματισμού βασισμένου σε συμβάντα (που προκαλούνται από τον χρήστη του προγράμματος).
  • τεχνικής interrupt  στην ανίχνευση των συμβάντων.
  • διαχωρισμού των αρμοδιοτήτων αφού σε ένα αντικείμενο βρίσκονται οι κώδικες που υλοποιούν τους αυτοματισμούς ενώ τα υπόλοιπα αντικείμενα και οι κώδικές τους χρησιμοποιούνται στην προσομοίωση του αυτοματισμού στον υπολογιστή.
  • παράλληλου προγραμματισμού των κωδίκων που βρίσκονται στην ίδια κατάσταση αλλά σε διαφορετικά αντικείμενα.

The post 3ο Δημοτικό Σχολείο Γρεβενών | Robometal appeared first on WRO HELLAS.

]]> https://wrohellas.gr/3%ce%bf-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%bf-%ce%b3%cf%81%ce%b5%ce%b2%ce%b5%ce%bd%cf%8e%ce%bd-robometal/feed/ 0 Neue Schule Athen | Χτίζουμε αποικία στον Άρη με 3D printer σπιτιών και drone https://wrohellas.gr/neue-schule-athen-%cf%87%cf%84%ce%af%ce%b6%ce%bf%cf%85%ce%bc%ce%b5-%ce%b1%cf%80%ce%bf%ce%b9%ce%ba%ce%af%ce%b1-%cf%83%cf%84%ce%bf%ce%bd-%ce%ac%cf%81%ce%b7-%ce%bc%ce%b5-3d-printer-%cf%83%cf%80%ce%b9/ https://wrohellas.gr/neue-schule-athen-%cf%87%cf%84%ce%af%ce%b6%ce%bf%cf%85%ce%bc%ce%b5-%ce%b1%cf%80%ce%bf%ce%b9%ce%ba%ce%af%ce%b1-%cf%83%cf%84%ce%bf%ce%bd-%ce%ac%cf%81%ce%b7-%ce%bc%ce%b5-3d-printer-%cf%83%cf%80%ce%b9/#respond Thu, 14 Feb 2019 09:11:09 +0000 https://wrohellas.gr/?p=21984 The post Neue Schule Athen | Χτίζουμε αποικία στον Άρη με 3D printer σπιτιών και drone appeared first on WRO HELLAS.

]]>

Όταν δημιουργήσουμε αποικίες στον Άρη θα χτίζουμε σπίτια με οικοδομικά υλικά που θα παράγονται εκεί. Τα σπίτια δεν θα χτίζονται με τους παραδοσιακούς τρόπους, όπως στη Γη. Θα τυπώνονται σε εργοστάσια με μεγάλους 3D printers και θα μεταφέρονται έτοιμα με drones για εγκατάσταση στις νέες πόλεις.
Κατασκευάσαμε έναν  3D printer που τυπώνει σπίτια. Μόλις ένα σπίτι χτιστεί μέσα στον 3D printer, τo παίρνει ένα drone και τo μεταφέρει για να τo τοποθετήσει στη νέα πόλη που κατασκευάζουμε.
Διαβάστε παρακάτω για να μάθετε πώς το καταφέρνουμε.

Όνομα ομάδας Flow
Σχολείο Υλοποίησης Neue Schule Athen
Εκπαιδευτικός Θεμιστοκλής Γκιών

Διάρκεια (σε διδακτικές ώρες): 8

Δυσκολία (υλοποίησης κατασκευαστικά) (1-5): 4

Δυσκολία (υλοποίησης προγραμματιστικά) (1-5): 3

Απαιτήσεις εξοπλισμού: WeDo 2.0 και LEGO Education Simple & Powered machines

Περιγραφή

Όταν δημιουργήσουμε αποικίες στον Άρη θα χτίζουμε σπίτια με οικοδομικά υλικά που θα παράγονται εκεί. Τα σπίτια δεν θα χτίζονται με τους παραδοσιακούς τρόπους, όπως στη Γη. Θα τυπώνονται σε εργοστάσια με μεγάλους 3D printers και θα μεταφέρονται έτοιμα με drones για εγκατάσταση στις νέες πόλεις.
Κατασκευάσαμε έναν  3D printer που τυπώνει σπίτια. Μόλις ένα σπίτι χτιστεί μέσα στον 3D printer, τo παίρνει ένα drone και τo μεταφέρει για να τo τοποθετήσει στη νέα πόλη που κατασκευάζουμε.
Διαβάστε παρακάτω για να μάθετε πώς το καταφέρνουμε.

Πρόβλημα που επιλύει

Τα σπίτια στον πλανήτη άρη δεν θα χτίζονται με τον παραδοσιακό τρόπο που χτίζονται στη γη. Θα κατασκευάζονται με μεγάλους 3d εκτυπωτές και θα μεταφέρονται στις αποικίες με αυτοματοποιημένο τρόπο με ειδικά μηχανήματα.

Το πρόβλημα που επιλύει το συγκεκριμένο έργο είναι η αυτόματη ανύψωση του σπιτιού μόλις αυτό ολοκληρωθεί από τον 3d εκτυπωτή η παραλαβή του από το ειδικά διαμορφωμένο ιπτάμενο όχημα drone και η τοποθέτησή του στην αποικία.

Επίσης το drone έχει ένα σύστημα ελέγχου ώστε να επαναφέρει τους κινητήρες του σε οριζόντια θέση όταν αυτό πάρει κλίση.

Σκοπός

Να κατασκευαστεί ένας ανελκυστήρας ο οποίος θα φέρνει το τελειωμένο τρισδιάστατο σπίτι στην επιφάνεια.

Να κατασκευαστεί ιπτάμενο όχημα (drone) με ειδικό μηχανισμό (δαγκάνα) το οποίο θα μπορεί να αρπάζει και να μεταφέρει το σπίτι και να το αφήνει στην αποικία.

Να κατασκευαστεί το σύστημα ελέγχου που θα επαναφέρει τους κινητήρες του drone πάντα σε οριζόντια θέση.

Εκπαιδευτικοί Στόχοι

Το παρόν project ενδείκνυται ως παράδειγμα:

  • προγραμματισμού βασισμένου σε συμβάντα (που προκαλούνται από τον χρήστη του προγράμματος).
  • διαχωρισμού των αρμοδιοτήτων αφού σε ένα αντικείμενο βρίσκονται οι κώδικες που υλοποιούν τους αυτοματισμούς ενώ τα υπόλοιπα αντικείμενα και οι κώδικές τους χρησιμοποιούνται στην προσομοίωση του αυτοματισμού στον υπολογιστή.
  • παράλληλου προγραμματισμού των κωδίκων που βρίσκονται στην ίδια κατάσταση.
  • χρήσης απλών και εμφωλευμένων δομών επιλογής (Εάν Τότε).
  • χρήσης δομών επανάληψης “για πάντα” και προκαθορισμένου πλήθους επαναλήψεων.

The post Neue Schule Athen | Χτίζουμε αποικία στον Άρη με 3D printer σπιτιών και drone appeared first on WRO HELLAS.

]]> https://wrohellas.gr/neue-schule-athen-%cf%87%cf%84%ce%af%ce%b6%ce%bf%cf%85%ce%bc%ce%b5-%ce%b1%cf%80%ce%bf%ce%b9%ce%ba%ce%af%ce%b1-%cf%83%cf%84%ce%bf%ce%bd-%ce%ac%cf%81%ce%b7-%ce%bc%ce%b5-3d-printer-%cf%83%cf%80%ce%b9/feed/ 0 IT-Experts | Εξερευνητής διαστήματος https://wrohellas.gr/it-experts-%ce%b5%ce%be%ce%b5%cf%81%ce%b5%cf%85%ce%bd%ce%b7%cf%84%ce%ae%cf%82-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%83%cf%84%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%bf%cf%82/ https://wrohellas.gr/it-experts-%ce%b5%ce%be%ce%b5%cf%81%ce%b5%cf%85%ce%bd%ce%b7%cf%84%ce%ae%cf%82-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%83%cf%84%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%bf%cf%82/#respond Thu, 14 Feb 2019 08:51:11 +0000 https://wrohellas.gr/?p=21981 The post IT-Experts | Εξερευνητής διαστήματος appeared first on WRO HELLAS.

]]>

Στα δύσβατα σημεία του πλανήτη Άρη όπου υπάρχουν μόνο ατελείωτες οροσειρές και ηφαίστεια, ορισμένοι εξερευνητές ταξιδεύουν με σκοπό να τα εξερευνήσουν! Το διαστημόπλοιο ανεβάζει ένα διαστημικό ασανσέρ που μεταφέρει εξερευνητές στην κορυφή, οι οποίοι μεταφέρονται μέσα σε μια κάψουλα. Η κάψουλα εκτοξεύεται αυτόματα ώστε να πάει στην περιοχή προς εξερεύνηση. Η κάψουλα επίσης μεταφέρει και ένα ρομπότ συλλέκτη. Όταν φτάσουν στο έδαφος, το ρομπότ συλλέγει δείγματα πετρωμάτων, τα οποία θα πάρουν μαζί τους οι εξερευνητές στην κάψουλα. Στην συνέχεια η κάψουλα επιστρέφει πίσω στη βάση της για να αποβιβάσει τους εξερευνητές στο ασανσέρ.

Όνομα ομάδας IT-Robotics 1
Σχολείο Υλοποίησης IT-Experts
Εκπαιδευτικός Θοδωρής Ζώης

Διάρκεια (σε διδακτικές ώρες): 8

Δυσκολία (υλοποίησης κατασκευαστικά) (1-5): 4

Δυσκολία (υλοποίησης προγραμματιστικά) (1-5): 3

Απαιτήσεις εξοπλισμού: WeDo 2.0 και LEGO Technics

Περιγραφή

Στα δύσβατα σημεία του πλανήτη Άρη όπου υπάρχουν μόνο ατελείωτες οροσειρές και ηφαίστεια, ορισμένοι εξερευνητές ταξιδεύουν με σκοπό να τα εξερευνήσουν! Το διαστημόπλοιο ανεβάζει ένα διαστημικό ασανσέρ που μεταφέρει εξερευνητές στην κορυφή, οι οποίοι μεταφέρονται μέσα σε μια κάψουλα. Η κάψουλα εκτοξεύεται αυτόματα ώστε να πάει στην περιοχή προς εξερεύνηση. Η κάψουλα επίσης μεταφέρει και ένα ρομπότ συλλέκτη. Όταν φτάσουν στο έδαφος, το ρομπότ συλλέγει δείγματα πετρωμάτων, τα οποία θα πάρουν μαζί τους οι εξερευνητές στην κάψουλα. Στην συνέχεια η κάψουλα επιστρέφει πίσω στη βάση της για να αποβιβάσει τους εξερευνητές στο ασανσέρ.

Πρόβλημα που επιλύει

Η εξερεύνηση του Αρη ακόμα και με μία εγκατεστημένη βάση στην επιφάνεια του πλανήτη είναι εξαιρετικά δύσκολη για αυτό έχουν κατασκευαστεί ειδικές κάψουλες οι οποίες μεταφέρουν τους ανθρώπους σε δύσβατες περιοχές για να συλλέξουν πετρώματα και διάφορες πληροφορίες που θα βοηθήσουν στην κατανόηση του κόκκινου πλανήτη. Η μετακίνηση των ανθρώπων από τη βάση μέχρι την κάψουλα γίνεται με ένα ειδικά διαμορφωμένο ασανσέρ το οποίο τους μεταφέρει με ασφάλεια στην κάψουλα.

Σκοπός

Να κατασκευαστεί ένα ειδικά διαμορφωμένο ασανσέρ το οποίο θα μπορεί να μεταφέρει τους ανθρώπους από τη βάση του πλανήτη στην βάση εκτόξευσης της κάψουλας με ασφάλεια.

Να κατασκευαστεί μία κάψουλα μεταφοράς προσωπικού. Η κάψουλα αυτή θα πετάει και θα προσγειώνεται μόνη της στην περιοχή που θέλουμε να εξερευνήσουμε και θα μπορεί να μεταφέρει προσωπικό και οχήματα.

Εκπαιδευτικοί Στόχοι

Το παρόν project ενδείκνυται ως παράδειγμα:

  • ενός μοντέλου καταρράκτη στο οποίο το σύστημα μεταπίπτει στις διάφορες καταστάσεις που διαδέχονται η μία την άλλη σειριακά αφού ολοκληρωθεί η εκτέλεση της προηγούμενης (με τη χρήση της εντολής μετάδωσε … και περίμενε).
  • διαχωρισμού των αρμοδιοτήτων αφού στο ίδιο κελί άλλο σενάριο ασχολείται με τον αυτοματισμό και άλλο με την προσομοίωση στον υπολογιστή.
  • μη χρήσης δομών επιλογής (Εάν Τότε) αλλά αντί για αυτές για τους ελέγχους χρησιμοποιείται η εντολή “περίμενε ώσπου”.
  • χρήσης δομών επανάληψης υπό συνθήκη.

The post IT-Experts | Εξερευνητής διαστήματος appeared first on WRO HELLAS.

]]> https://wrohellas.gr/it-experts-%ce%b5%ce%be%ce%b5%cf%81%ce%b5%cf%85%ce%bd%ce%b7%cf%84%ce%ae%cf%82-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%83%cf%84%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%bf%cf%82/feed/ 0 6/Θέσιο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Πανεπιστημίου Αθηνών | Ας προστατεύσουμε το περιβάλλον του πλανήτη Άρη! https://wrohellas.gr/6-%ce%b8%ce%ad%cf%83%ce%b9%ce%bf-%cf%80%ce%b5%ce%b9%cf%81%ce%b1%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%bf-%cf%80/ https://wrohellas.gr/6-%ce%b8%ce%ad%cf%83%ce%b9%ce%bf-%cf%80%ce%b5%ce%b9%cf%81%ce%b1%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%bf-%cf%80/#respond Thu, 14 Feb 2019 08:34:47 +0000 https://wrohellas.gr/?p=21978 The post 6/Θέσιο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Πανεπιστημίου Αθηνών | Ας προστατεύσουμε το περιβάλλον του πλανήτη Άρη! appeared first on WRO HELLAS.

]]>

Ένα ταξίδι στον Άρη και ο εποικισμός του κόκκινου πλανήτη είναι μια πολύ μεγάλη τεχνολογική πρόκληση, η οποία αν επιτευχθεί θα σημαίνει πολλά για το ανθρώπινο είδος.
Τα πρώτα δείγματα ανθρώπινης ζωής εμφανίστηκαν πάνω στη γη εδώ και 2,5 εκατομμύρια χρόνια. Μέσα σε αυτό το μεγάλο χρονικό διάστημα ο άνθρωπος εξελίχθηκε και πραγματοποίησε τεράστια επιτεύγματα που άλλαξαν τον ίδιο αλλά και τον πλανήτη μας.
Φθάνοντας οι άνθρωποι στον Άρη θα πρέπει πάνω από όλα να σεβαστούν τον πλανήτη και το περιβάλλον του. Δεν θα πρέπει να επαναληφθούν τα λάθη που οδήγησαν στην καταστροφή του φυσικού περιβάλλοντος της γης.

Με το ειδικό όχημα που μεταφέραμε μαζί μας από την γη, οδηγούμε στην επιφάνεια του πλανήτη ψάχνοντας να βρούμε Αρειανούς και να τους προειδοποιήσουμε για τα πιθανά προβλήματα που μπορεί να δημιουργήσουν οι άνθρωποι. O άνθρωπος που επιβαίνει στο όχημα ξεκινά μια συνομιλία με τον Αρειανό η οποία ενεργοποιεί τα μεγάφωνα του υπολογιστή.
Καθώς δεν γνωρίζουμε αν υπάρχουν νοήμονα όντα επάνω στον πλανήτη Άρη η επικοινωνία έχει συμβολικό νόημα. Θέλει να τονίσει την σημασία της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και συνείδησης που πρέπει να αποκτήσουν οι άνθρωποι όχι μόνο ως κάτοικοι του πλανήτη γη αλλά και ως μελλοντικοί κάτοικοι άλλων πλανητών.

Όνομα ομάδας ΠΣΠΑ-All-Day
Σχολείο Υλοποίησης 6/Θέσιο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Πανεπιστημίου Αθηνών
Εκπαιδευτικός Ευαγγελία Κοντοπίδη

Διάρκεια (σε διδακτικές ώρες): 4

Δυσκολία (υλοποίησης κατασκευαστικά) (1-5): 1

Δυσκολία (υλοποίησης προγραμματιστικά) (1-5): 1

Απαιτήσεις εξοπλισμού: WeDo και έξτρα τουβάκια, άξονες, γρανάζια

Περιγραφή

Ένα ταξίδι στον Άρη και ο εποικισμός του κόκκινου πλανήτη είναι μια πολύ μεγάλη τεχνολογική πρόκληση, η οποία αν επιτευχθεί θα σημαίνει πολλά για το ανθρώπινο είδος.
Τα πρώτα δείγματα ανθρώπινης ζωής εμφανίστηκαν πάνω στη γη εδώ και 2,5 εκατομμύρια χρόνια. Μέσα σε αυτό το μεγάλο χρονικό διάστημα ο άνθρωπος εξελίχθηκε και πραγματοποίησε τεράστια επιτεύγματα που άλλαξαν τον ίδιο αλλά και τον πλανήτη μας.
Φθάνοντας οι άνθρωποι στον Άρη θα πρέπει πάνω από όλα να σεβαστούν τον πλανήτη και το περιβάλλον του. Δεν θα πρέπει να επαναληφθούν τα λάθη που οδήγησαν στην καταστροφή του φυσικού περιβάλλοντος της γης.

Με το ειδικό όχημα που μεταφέραμε μαζί μας από την γη, οδηγούμε στην επιφάνεια του πλανήτη ψάχνοντας να βρούμε Αρειανούς και να τους προειδοποιήσουμε για τα πιθανά προβλήματα που μπορεί να δημιουργήσουν οι άνθρωποι. O άνθρωπος που επιβαίνει στο όχημα ξεκινά μια συνομιλία με τον Αρειανό η οποία ενεργοποιεί τα μεγάφωνα του υπολογιστή.
Καθώς δεν γνωρίζουμε αν υπάρχουν νοήμονα όντα επάνω στον πλανήτη Άρη η επικοινωνία έχει συμβολικό νόημα. Θέλει να τονίσει την σημασία της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και συνείδησης που πρέπει να αποκτήσουν οι άνθρωποι όχι μόνο ως κάτοικοι του πλανήτη γη αλλά και ως μελλοντικοί κάτοικοι άλλων πλανητών.

Πρόβλημα που επιλύει

Φτάνοντας ο άνθρωπος στον πλανήτη Άρη θα πρέπει να αναζητήσει τους ιθαγενείς και να ζητήσει να ενημερωθεί για τον τρόπο με τον οποίο θα πρέπει να συμπεριφερθεί στον πλανήτη ώστε να μην καταστραφεί ο πλανήτης και να μην αλλοιωθεί η ζωή σε αυτόν.

Σκοπός

Να κατασκευαστεί όχημα το οποίο να ανιχνεύει την εξωγήινη ζωή και να ακινητοποιεί το όχημα ώστε να ξεκινήσει η επικοινωνία του ανθρώπου με τον εξωγήινο.

Εκπαιδευτικοί Στόχοι

Το παρόν project ενδείκνυται ως παράδειγμα:

  • ενός απλοϊκού μοντέλου καταρράκτη.
  • τεχνικής interrupt  στην ανίχνευση σημάτων (κελί Α4).
  • σειριακού προγραμματισμού των κωδίκων σε διαφορετικά αντικείμενα.
  • χρήσης δομών επανάληψης “για πάντα” και δομών “περίμενε ώσπου”.
  • μη χρήσης δομών επιλογής (Εάν) αλλά αντί για αυτές χρησιμοποιούνται η εντολή “Όταν …” και η εντολή επανάληψης “επανάλαβε ώσπου …”.

The post 6/Θέσιο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Πανεπιστημίου Αθηνών | Ας προστατεύσουμε το περιβάλλον του πλανήτη Άρη! appeared first on WRO HELLAS.

]]> https://wrohellas.gr/6-%ce%b8%ce%ad%cf%83%ce%b9%ce%bf-%cf%80%ce%b5%ce%b9%cf%81%ce%b1%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%bf-%cf%80/feed/ 0 1ο Δημοτικό Σχολείο Ηγουμενίτσας | Αποικία στον Άρη https://wrohellas.gr/1%ce%bf-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%bf-%ce%b7%ce%b3%ce%bf%cf%85%ce%bc%ce%b5%ce%bd%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1%cf%82-%ce%b1%cf%80%ce%bf%ce%b9/ https://wrohellas.gr/1%ce%bf-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%bf-%ce%b7%ce%b3%ce%bf%cf%85%ce%bc%ce%b5%ce%bd%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1%cf%82-%ce%b1%cf%80%ce%bf%ce%b9/#respond Fri, 08 Feb 2019 14:59:37 +0000 https://wrohellas.gr/?p=21875 The post 1ο Δημοτικό Σχολείο Ηγουμενίτσας | Αποικία στον Άρη appeared first on WRO HELLAS.

]]>

Μετά από 30 χρόνια ο άνθρωπος θα έχει καταφέρει να αποικήσει στον Άρη. Ωστόσο η ατμόσφαιρα του πλανήτη δημιουργεί δυσκολίες στην ανθρώπινη επιβίωση. Ο άνθρωπος δεν μπορεί να αναπνεύσει στον Άρη γιατί περιέχει μόνο 0,14% οξυγόνο, οπότε η αποικία μας θα πρέπει να τροφοδοτείται συνεχώς από οξυγόνο. Η διαδικασία της βακτηριοσύνθεσης, δηλαδή της καλλιέργειας βακτηριδίων στο έδαφος του πλανήτη, αναμένεται να δώσει λύση στο πρόβλημα έλλειψης οξυγόνου. Επιπλέον, η πτώση μετεωριτών στον Άρη είναι συχνή και ικανή να καταστρέψει την αποικία μας.

Η κατασκευή μας αντιμετωπίζει αυτά τα δύο προβλήματα. Στο «εργαστήριο» παραγωγής οξυγόνου ένας σωλήνας μεταφέρει διαρκώς οξυγόνο που παράγεται από το έδαφος στον θόλο διαβίωσης της αποικίας μας. Επιπλέον, ένας δορυφόρος σαρώνει διαρκώς τον ορίζοντα. Όταν ο αισθητήρας απόστασης πάνω στο δορυφόρο λάβει τιμή μικρότερη από 60, γεγονός που συμβαίνει όταν πλησιάσει την αποικία μας ένας φλεγόμενος μετεωρίτης, ένα πυροβόλο κι ένα μαχητικό αεροσκάφος ενεργοποιούνται. Αντίθετα, τα «φιλικά» στον πλανήτη μας οχήματα, χρώματος μαύρου, δεν ενεργοποιούν τα μέσα αντιμετώπισης.  Μετά από συναγερμό που σημαίνει σε περίπτωση μετεωρίτη, το πυροβόλο μας ενεργοποιείται και μέσω κινητήρα ανυψώνεται ώστε να τον στοχεύσει. Η ανύψωσή του ρυθμίζεται από έναν αισθητήρα κλίσης. Όταν ο αισθητήρας φτάσει σε οριζόντια θέση, δηλαδή όταν το πυροβόλο έχει την επιθυμητή ανύψωση, ένας ακόμη κινητήρας ενεργοποιείται και το πυροβόλο μας τελικά στέλνει τα πυρά του και καταστρέφει τον μετεωρίτη. Μετά την καταστροφή του η ζωή στην αποικία συνεχίζεται κανονικά μέχρις ότου υπάρξει παρόμοια απειλή.

Όνομα ομάδας Μικροί Επιστήμονες
Σχολείο Υλοποίησης 1ο Δημοτικό Σχολείο Ηγουμενίτσας
Εκπαιδευτικός Ευαγγελία Σπυράτου

Διάρκεια (σε διδακτικές ώρες): 8

Δυσκολία (υλοποίησης κατασκευαστικά) (1-5): 4

Δυσκολία (υλοποίησης προγραμματιστικά) (1-5): 3

Απαιτήσεις εξοπλισμού: WeDo και έξτρα τουβάκια, άξονες, γρανάζια

Περιγραφή

Μετά από 30 χρόνια ο άνθρωπος θα έχει καταφέρει να αποικήσει στον Άρη. Ωστόσο η ατμόσφαιρα του πλανήτη δημιουργεί δυσκολίες στην ανθρώπινη επιβίωση. Ο άνθρωπος δεν μπορεί να αναπνεύσει στον Άρη γιατί περιέχει μόνο 0,14% οξυγόνο, οπότε η αποικία μας θα πρέπει να τροφοδοτείται συνεχώς από οξυγόνο. Η διαδικασία της βακτηριοσύνθεσης, δηλαδή της καλλιέργειας βακτηριδίων στο έδαφος του πλανήτη, αναμένεται να δώσει λύση στο πρόβλημα έλλειψης οξυγόνου. Επιπλέον, η πτώση μετεωριτών στον Άρη είναι συχνή και ικανή να καταστρέψει την αποικία μας.

Η κατασκευή μας αντιμετωπίζει αυτά τα δύο προβλήματα. Στο «εργαστήριο» παραγωγής οξυγόνου ένας σωλήνας μεταφέρει διαρκώς οξυγόνο που παράγεται από το έδαφος στον θόλο διαβίωσης της αποικίας μας. Επιπλέον, ένας δορυφόρος σαρώνει διαρκώς τον ορίζοντα. Όταν ο αισθητήρας απόστασης πάνω στο δορυφόρο λάβει τιμή μικρότερη από 60, γεγονός που συμβαίνει όταν πλησιάσει την αποικία μας ένας φλεγόμενος μετεωρίτης, ένα πυροβόλο κι ένα μαχητικό αεροσκάφος ενεργοποιούνται. Αντίθετα, τα «φιλικά» στον πλανήτη μας οχήματα, χρώματος μαύρου, δεν ενεργοποιούν τα μέσα αντιμετώπισης.  Μετά από συναγερμό που σημαίνει σε περίπτωση μετεωρίτη, το πυροβόλο μας ενεργοποιείται και μέσω κινητήρα ανυψώνεται ώστε να τον στοχεύσει. Η ανύψωσή του ρυθμίζεται από έναν αισθητήρα κλίσης. Όταν ο αισθητήρας φτάσει σε οριζόντια θέση, δηλαδή όταν το πυροβόλο έχει την επιθυμητή ανύψωση, ένας ακόμη κινητήρας ενεργοποιείται και το πυροβόλο μας τελικά στέλνει τα πυρά του και καταστρέφει τον μετεωρίτη. Μετά την καταστροφή του η ζωή στην αποικία συνεχίζεται κανονικά μέχρις ότου υπάρξει παρόμοια απειλή.

Πρόβλημα που επιλύει

Επειδή η ατμόσφαιρα του Άρη είναι πολύ μικρή οι διερχόμενοι μετεωρίτες πέφτουν συχνά στην επιφάνεια του πλανήτη δημιουργώντας καταστροφές.  Η κατασκευή μας είναι ένα σύστημα που ανιχνεύει και καταστρέφει αυτούς τους μετεωρίτες πριν δημιουργήσουν πρόβλημα στην αποικία που έχει κατασκευαστεί στην επιφάνεια του πλανήτη.

Σκοπός

Να κατασκευαστεί ένα σύστημα προστασίας του πλανήτη από τους διερχόμενους μετεωρίτες.  συγκεκριμένα να κατασκευαστεί δορυφόρος με ραντάρ ανίχνευσης μετεωριτών όποιος θα ειδοποιεί και θα ενεργοποιείται αυτόματα ένα όπλο καταστροφής των μετεωριτών.

Εκπαιδευτικοί Στόχοι

Το παρόν project ενδείκνυται ως παράδειγμα:

  • συντονισμού διαφόρων σεναρίων (μέχρι να ολοκληρωθεί η εκτέλεση όλων) με τη χρήση της εντολής “μετάδωσε και περίμενε” και πως αυτό επιτυγχάνεται με τη χρήση μεταβλητής (στα κελιά Ε5, Ζ5 και Η5).
  • παράλληλου προγραμματισμού των κωδίκων που βρίσκονται στην ίδια κατάσταση.
  • χρήσης δομών επανάληψης “για πάντα”, προκαθορισμένου πλήθους επαναλήψεων, δομών επανάληψης υπό συνθήκη και δομών “περίμενε ώσπου”.

The post 1ο Δημοτικό Σχολείο Ηγουμενίτσας | Αποικία στον Άρη appeared first on WRO HELLAS.

]]> https://wrohellas.gr/1%ce%bf-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%bf-%ce%b7%ce%b3%ce%bf%cf%85%ce%bc%ce%b5%ce%bd%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1%cf%82-%ce%b1%cf%80%ce%bf%ce%b9/feed/ 0 Πεντανοί Αρειανοί | Συνεργασία στον Αρη https://wrohellas.gr/%cf%80%ce%b5%ce%bd%cf%84%ce%b1%ce%bd%ce%bf%ce%af-%ce%b1%cf%81%ce%b5%ce%b9%ce%b1%ce%bd%ce%bf%ce%af-%cf%83%cf%85%ce%bd%ce%b5%cf%81%ce%b3%ce%b1%cf%83%ce%af%ce%b1-%cf%83%cf%84%ce%bf%ce%bd-%ce%b1%cf%81/ https://wrohellas.gr/%cf%80%ce%b5%ce%bd%cf%84%ce%b1%ce%bd%ce%bf%ce%af-%ce%b1%cf%81%ce%b5%ce%b9%ce%b1%ce%bd%ce%bf%ce%af-%cf%83%cf%85%ce%bd%ce%b5%cf%81%ce%b3%ce%b1%cf%83%ce%af%ce%b1-%cf%83%cf%84%ce%bf%ce%bd-%ce%b1%cf%81/#respond Wed, 09 Jan 2019 14:49:37 +0000 https://wrohellas.gr/?p=21479 The post Πεντανοί Αρειανοί | Συνεργασία στον Αρη appeared first on WRO HELLAS.

]]>

Ο άνθρωπος προκειμένου να εποικίσει στο άγνωστο και αφιλόξενο κόσμο του Άρη, χρειάζεται να προσαρμοστεί όσο γίνεται περισσότερο στο περιβάλλον του και να μπορέσει να διαβιώσει με όσο το δυνατόν μεγαλύτερη αυτονομία. Σημαντικό στοιχεία για την υποστήριξη της ζωής είναι η κάλυψη των ενεργειακών αναγκών του με τους πόρους που υπάρχουν στον ίδιο τον πλανήτη. Το όχημα χρειάζεται να προστατεύεται μέσα στη βάση, να ανιχνεύει για πετρώματα στον κόκκινο πλανήτη (που θα μπορούσαν να αποδώσουν ενέργεια) και να ενημερώνουν τη Γη.

Στο έργο μας το όχημα περνά την πόρτα για να βγει στην επιφάνεια του Άρη. Το όχημα είναι φτιαγμένο να ανιχνεύει και να προσπαθεί να αποφεύγει εμπόδια και να ανιχνεύει πετρώματα στο υπέδαφος. Οι ρομποτικές κατασκευές ενημερώνουν το δορυφόρο για τις ενέργειες τους, ο οποίος με τη σειρά του ενημερώνει στη Γη το Houston.

Όνομα ομάδας Πεντανοί Αρειανοί
Σχολείο Υλοποίησης Ανεξάρτητη Ομάδα
Εκπαιδευτικός Φίλιππος Μελάς

Διάρκεια (σε διδακτικές ώρες): 12

Δυσκολία (υλοποίησης κατασκευαστικά) (1-5): 4

Δυσκολία (υλοποίησης προγραμματιστικά) (1-5): 4

Απαιτήσεις εξοπλισμού: WeDo και έξτρα τουβλάκια, άξονες, γρανάζια

Περιγραφή

Ο άνθρωπος προκειμένου να εποικίσει στο άγνωστο και αφιλόξενο κόσμο του Άρη, χρειάζεται να προσαρμοστεί όσο γίνεται περισσότερο στο περιβάλλον του και να μπορέσει να διαβιώσει με όσο το δυνατόν μεγαλύτερη αυτονομία. Σημαντικό στοιχεία για την υποστήριξη της ζωής είναι η κάλυψη των ενεργειακών αναγκών του με τους πόρους που υπάρχουν στον ίδιο τον πλανήτη. Το όχημα χρειάζεται να προστατεύεται μέσα στη βάση, να ανιχνεύει για πετρώματα στον κόκκινο πλανήτη (που θα μπορούσαν να αποδώσουν ενέργεια) και να ενημερώνουν τη Γη.

Στο έργο μας το όχημα περνά την πόρτα για να βγει στην επιφάνεια του Άρη. Το όχημα είναι φτιαγμένο να ανιχνεύει και να προσπαθεί να αποφεύγει εμπόδια και να ανιχνεύει πετρώματα στο υπέδαφος. Οι ρομποτικές κατασκευές ενημερώνουν το δορυφόρο για τις ενέργειες τους, ο οποίος με τη σειρά του ενημερώνει στη Γη το Houston.

Πρόβλημα που επιλύει

Το πρόβλημα που επιλύουμε με το συγκεκριμένο έργο είναι η διερεύνηση της αποτελεσματικότητας των παρεμβάσεων.

Συγκεκριμένα ελέγχει αν δημιουργήθηκε ατμόσφαιρα στον πλανητη, αν υπάρχει νερό, σε στερεά ή σε υγρή μορφή αν αυξήθηκε η βαρύτητα και αν βελτιώθηκαν οι καιρικές συνθήκες.

Σκοπός

Στο project βρίσκονται στον Άρη τρεις ρομποτικές κατασκευές: ένα όχημα, μία βάση (που έχει μία πόρτα) και ένας δορυφόρος. Στο έργο το όχημα περνά την πόρτα για να βγει στην επιφάνεια του Άρη. Το όχημα είναι φτιαγμένο να ανιχνεύει και να προσπαθεί να αποφεύγει εμπόδια και να ανιχνεύει πετρώματα στο υπέδαφος. Οι ρομποτικές κατασκευές ενημερώνουν το δορυφόρο για τις ενέργειες τους, ο οποίος με τη σειρά του ενημερώνει στη Γη το Houston. Για να τα καταφέρουν στην αποστολή τους οι τρεις κατασκευές επικοινωνούν μεταξύ τους, σε ένα δικό τους δίκτυο επικοινωνίας, για να μπορέσουν να συνεργαστούν και να στηρίξουν την αυτόνομη λειτουργία τους.

Στο κανάλι επικοινωνίας του Άρη μεταδίδονται μηνύματα ήχου των 9 bits. Τα 2 πρώτα αφορούν τη διεύθυνση του αποστολέα, τα 2 επόμενα τη διεύθυνση του παραλήπτη, τα επόμενα 4 την ενέργεια – περιεχόμενο του μηνύματος, ενώ το 9ο bit είναι το bit ισοτιμίας.

Εκπαιδευτικοί Στόχοι

Το παρόν project ενδείκνυται ως παράδειγμα:

  • καταχρηστικής δημιουργίας καταστάσεων (όπως π.χ. οι καταστάσεις 2 έως 6).
  • εφαρμογής τμηματικού προγραμματισμού στο οποίο υιοθετείται το μοντέλο των πεπερασμένων καταστάσεων.  Η τμηματοποίηση του κώδικα στο εσωτερικό των κωδίκων στα κλαδιά-κελιά αποτελείται από τις κλήσεις διαφόρων διαδικασιών.
  • συνδυασμού σειριακού προγραμματισμού των κωδίκων (με τη χρήση της “μετάδωσε και περίμενε”) και παράλληλου προγραμματισμού (με τη χρήση της “μετάδωσε”) που αναφέρονται στο ίδιο αντικείμενο.
  • παράλληλου προγραμματισμού των κωδίκων που βρίσκονται στην ίδια κατάσταση
  • χρήσης πληθώρας μεταβλητών, σωστά ονοματοδοτούμενων (με τεχνική camelCase), και χρησιμοποιούμενων με κατάλληλο τρόπο.
  • χρήσης απλών δομών δεδομένων (λιστών).
  • αναγνωσιμότητας του προγράμματος στο οποίο οι μεταβλητές, τα αντικείμενα  οι διαδικασίες και τα μηνύματα έχουν κατάλληλες ονομασίες.
  • ανάγκης παραμετροποίησης μερικών διαδικασιών (κελιά G23, G24, G25 και G26) για τη βελτιστοποίησή του κώδικα.
  • χρήσης απλών και πολλαπλώς εμφωλευμένων δομών επιλογής (Εάν Τότε Αλλιώς) και συνδυασμό αυτών. Χρήση των λογικών τελεστών AND.
  • χρήσης δομών επανάληψης “για πάντα” και δομών επανάληψης υπό συνθήκη.

The post Πεντανοί Αρειανοί | Συνεργασία στον Αρη appeared first on WRO HELLAS.

]]> https://wrohellas.gr/%cf%80%ce%b5%ce%bd%cf%84%ce%b1%ce%bd%ce%bf%ce%af-%ce%b1%cf%81%ce%b5%ce%b9%ce%b1%ce%bd%ce%bf%ce%af-%cf%83%cf%85%ce%bd%ce%b5%cf%81%ce%b3%ce%b1%cf%83%ce%af%ce%b1-%cf%83%cf%84%ce%bf%ce%bd-%ce%b1%cf%81/feed/ 0 Pathfinders | Ανίχνευση κατάλληλων συνθηκών για εποικισμό στον πλανήτη Άρη https://wrohellas.gr/pathfinders-%ce%b1%ce%bd%ce%af%cf%87%ce%bd%ce%b5%cf%85%cf%83%ce%b7-%ce%ba%ce%b1%cf%84%ce%ac%ce%bb%ce%bb%ce%b7%ce%bb%cf%89%ce%bd-%cf%83%cf%85%ce%bd%ce%b8%ce%b7%ce%ba%cf%8e%ce%bd-%ce%b3%ce%b9%ce%b1/ https://wrohellas.gr/pathfinders-%ce%b1%ce%bd%ce%af%cf%87%ce%bd%ce%b5%cf%85%cf%83%ce%b7-%ce%ba%ce%b1%cf%84%ce%ac%ce%bb%ce%bb%ce%b7%ce%bb%cf%89%ce%bd-%cf%83%cf%85%ce%bd%ce%b8%ce%b7%ce%ba%cf%8e%ce%bd-%ce%b3%ce%b9%ce%b1/#respond Wed, 12 Dec 2018 09:23:32 +0000 https://wrohellas.gr/?p=21248 The post Pathfinders | Ανίχνευση κατάλληλων συνθηκών για εποικισμό στον πλανήτη Άρη appeared first on WRO HELLAS.

]]>

Ως γνωστόν υπάρχει ως προοπτική ο εποικισμός στον πλανήτη Άρη και έχουν γίνει πολλές μελέτες πάνω στο θέμα αυτό παρόλο που οι δυσκολίες είναι αρκετές. Θεωρούμε ότι στο κοντινό μέλλον θα πραγματοποιηθούν ποικίλες παρεμβάσεις από τον άνθρωπο όπως είναι η μαγνητική ασπίδα, η αύξηση της μάζας του πλανήτη κ.α. ώστε οι συνθήκες στον πλανήτη να γίνουν φιλικές προς τον άνθρωπο. Το πρόβλημα που προκύπτει σ’ αυτήν την περίπτωση είναι η διερεύνηση της αποτελεσματικότητας των παρεμβάσεων. Δημιουργήθηκε ατμόσφαιρα στον πλανήτη; Υπάρχει νερό σε στερεά ή υγρή μορφή; Αυξήθηκε η βαρύτητα; Βελτιώθηκαν οι καιρικές συνθήκες; Το project έχει ως στόχο την επίλυση του παραπάνω προβλήματος με την ανίχνευση κατάλληλων για εποικισμό συνθηκών ως αποτέλεσμα των ανθρώπινων παρεμβάσεων και χρονικά τοποθετείται στο ξημέρωμα μίας μέρας του έτους 2040.

Το project μας αποτελείται από ένα διαστημικό όχημα (το “MER 34100” που το σχέδιό του είναι εμπνευσμένο από τα MERs Spirit και Opportunity) και μία μη επανδρωμένη διαστημική βάση (την “Chalkis”). Το MER 34100 ακολουθεί μία συγκεκριμένη διαδρομή που αποτελείται από μία μαύρη γραμμή χρησιμοποιώντας την τεχνική “line follow”. Ξεκινάει από ένα σημείο του πλανήτη και καταλήγει στην Chalkis. Κατά τη διάρκεια της διαδρομής έχει ως στόχο την εύρεση ενδείξεων ύπαρξης παγωμένου νερού καθώς και τον εντοπισμό των συντεταγμένων του συγκεκριμένου σημείου εφόσον αυτό βρεθεί. Στην κατάληξη της διαδρομής το MER 34100 αντιλαμβάνεται την προσέγγιση στη Chalkis και διενεργεί ένα πείραμα όπου μετριέται η επιτάχυνση βαρύτητας του Άρη, συγκρίνεται με αυτήν της Γης και αναλόγως προκύπτει αν είναι στα επιθυμητά επίπεδα ή όχι. Επιπλέον η Chalkis είναι εξοπλισμένη με ανεμόμετρο και εφόσον ανιχνευτεί ανεμοθύελλα το MER 34100 ακινητοποιείται και παραμένει σε στάση μέχρι τη λήξη της ανεμοθύελλας με σκοπό την προστασία του από αυτές τις δυσμενείς καιρικές συνθήκες. Τέλος η Chalkis είναι εφοδιασμένη με κινούμενους φωτοβολταϊκούς συλλέκτες που ακολουθούν την πορεία του ήλιου και τα οποία οριζοντιώνονται κατά την διάρκεια της νύχτας αλλά και μίας ενδεχόμενης ανεμοθύελλας.

Όνομα ομάδας Pathfinders
Σχολείο Υλοποίησης Ανεξάρτητη Ομάδα
Καθηγητής Ευστράτιος Περουτσέας

Διάρκεια (σε διδακτικές ώρες): 10

Δυσκολία (υλοποίησης κατασκευαστικά) (1-5): 5

Δυσκολία (υλοποίησης προγραμματιστικά) (1-5): 5

Απαιτήσεις εξοπλισμού: WeDo και έξτρα τουβλάκια, άξονες, γρανάζια

Περιγραφή

Ως γνωστόν υπάρχει ως προοπτική ο εποικισμός στον πλανήτη Άρη και έχουν γίνει πολλές μελέτες πάνω στο θέμα αυτό παρόλο που οι δυσκολίες είναι αρκετές. Θεωρούμε ότι στο κοντινό μέλλον θα πραγματοποιηθούν ποικίλες παρεμβάσεις από τον άνθρωπο όπως είναι η μαγνητική ασπίδα, η αύξηση της μάζας του πλανήτη κ.α. ώστε οι συνθήκες στον πλανήτη να γίνουν φιλικές προς τον άνθρωπο. Το πρόβλημα που προκύπτει σ’ αυτήν την περίπτωση είναι η διερεύνηση της αποτελεσματικότητας των παρεμβάσεων. Δημιουργήθηκε ατμόσφαιρα στον πλανήτη; Υπάρχει νερό σε στερεά ή υγρή μορφή; Αυξήθηκε η βαρύτητα; Βελτιώθηκαν οι καιρικές συνθήκες; Το project έχει ως στόχο την επίλυση του παραπάνω προβλήματος με την ανίχνευση κατάλληλων για εποικισμό συνθηκών ως αποτέλεσμα των ανθρώπινων παρεμβάσεων και χρονικά τοποθετείται στο ξημέρωμα μίας μέρας του έτους 2040.

Το project μας αποτελείται από ένα διαστημικό όχημα (το “MER 34100” που το σχέδιό του είναι εμπνευσμένο από τα MERs Spirit και Opportunity) και μία μη επανδρωμένη διαστημική βάση (την “Chalkis”). Το MER 34100 ακολουθεί μία συγκεκριμένη διαδρομή που αποτελείται από μία μαύρη γραμμή χρησιμοποιώντας την τεχνική “line follow”. Ξεκινάει από ένα σημείο του πλανήτη και καταλήγει στην Chalkis. Κατά τη διάρκεια της διαδρομής έχει ως στόχο την εύρεση ενδείξεων ύπαρξης παγωμένου νερού καθώς και τον εντοπισμό των συντεταγμένων του συγκεκριμένου σημείου εφόσον αυτό βρεθεί. Στην κατάληξη της διαδρομής το MER 34100 αντιλαμβάνεται την προσέγγιση στη Chalkis και διενεργεί ένα πείραμα όπου μετριέται η επιτάχυνση βαρύτητας του Άρη, συγκρίνεται με αυτήν της Γης και αναλόγως προκύπτει αν είναι στα επιθυμητά επίπεδα ή όχι. Επιπλέον η Chalkis είναι εξοπλισμένη με ανεμόμετρο και εφόσον ανιχνευτεί ανεμοθύελλα το MER 34100 ακινητοποιείται και παραμένει σε στάση μέχρι τη λήξη της ανεμοθύελλας με σκοπό την προστασία του από αυτές τις δυσμενείς καιρικές συνθήκες. Τέλος η Chalkis είναι εφοδιασμένη με κινούμενους φωτοβολταϊκούς συλλέκτες που ακολουθούν την πορεία του ήλιου και τα οποία οριζοντιώνονται κατά την διάρκεια της νύχτας αλλά και μίας ενδεχόμενης ανεμοθύελλας.

Πρόβλημα που επιλύει

Το πρόβλημα που επιλύουμε με το συγκεκριμένο έργο είναι η διερεύνηση της αποτελεσματικότητας των παρεμβάσεων.

Συγκεκριμένα ελέγχει αν δημιουργήθηκε ατμόσφαιρα στον πλανητη, αν υπάρχει νερό, σε στερεά ή σε υγρή μορφή αν αυξήθηκε η βαρύτητα και αν βελτιώθηκαν οι καιρικές συνθήκες.

Σκοπός

Να κατασκευαστεί κατάλληλο όχημα που σε ακολουθεί μία προκαθορισμένη διαδρομή και θα ανιχνεύει εάν στην πορεία αυτή υπάρχει νερό και θα στέλνει συντεταγμένες στο κέντρο ελέγχου.

Επίσης να κατασκευαστεί το κέντρο ελέγχου όπου θα ελέγχει για ακραία καιρικά φαινόμενα και θα προστατεύει αυτόματα τους ηλιακούς συλλέκτες καθώς και το όχημα ανίχνευσης με την ακινητοποίηση του.

Στο τέλος στο κέντρο ελέγχου αξιολογεί τα δεδομένα που έχουν συλλεχθεί θα αποφασίζει και θα ενημερώνει για το αν πληρούνται οι κατάλληλες συνθήκες για τον εποικισμό.

Εκπαιδευτικοί Στόχοι

Το παρόν project ενδείκνυται ως παράδειγμα:

  • συγχρονισμού των σεναρίων σε διαφορετικές καταστάσεις του πρώτου αντικειμένου με τη βοήθεια της μεταβλητής “Σήμα Τέλους”.
  • διαχωρισμού των αρμοδιοτήτων αφού σε ένα αντικείμενο βρίσκονται οι κώδικες που υλοποιούν τους αυτοματισμούς ενώ τα υπόλοιπα αντικείμενα και οι κώδικές τους χρησιμοποιούνται στην προσομοίωση του αυτοματισμού στον υπολογιστή.
  • σειριακού προγραμματισμού των κωδίκων (με τη χρήση της “μετάδωσε και περίμενε”) που αναφέρονται στο ίδιο αντικείμενο.
  • παράλληλου προγραμματισμού των κωδίκων που βρίσκονται στην ίδια κατάσταση και εξυπηρετούν τις προσομοιώσεις των αυτοματισμών.
  • χρήσης πληθώρας μεταβλητών, σωστά ονοματοδοτούμενων (με τεχνική camelCase), και χρησιμοποιούμενων με κατάλληλο τρόπο.
  • χρήσης των μεταβλητών σε ρόλο μετρητή σημαίας όσον αφορά την αναπαράσταση των δεδομένων
  • συνδυασμών τιμών και μεταβλητών στη σύνθεση ενημερώσεων προς το χρήστη (πες…).
  • τρόπου χειρισμού αλφαριθμητικού τύπου μεταβλητών (η τιμή “απόσταση”) σε συνδυασμό με αριθμητικού τύπου μεταβλητές (ΤετμημένεςΧ) για την παραγωγή τιμής που θα φυλαχτεί στην αλφαριθμητικού τύπου μεταβλητή “ΌνομαΉχουΑπόστασης”.
  • αναγνωσιμότητας του προγράμματος στο οποίο οι μεταβλητές, τα αντικείμενα και τα μηνύματα έχουν κατάλληλες ονομασίες.
  • χρήσης απλών και πολλαπλώς εμφωλευμένων δομών επιλογής (Εάν Τότε & Εάν Τότε Αλλιώς) και συνδυασμό αυτών. Χρήση των λογικών τελεστών NOT και AND.
  • χρήσης δομών επανάληψης “για πάντα”, δομών προκαθορισμένου πλήθους επαναλήψεων και δομών επανάληψης υπό συνθήκη, καθώς και δομών (επανάληψης) “περίμενε ώσπου”.

The post Pathfinders | Ανίχνευση κατάλληλων συνθηκών για εποικισμό στον πλανήτη Άρη appeared first on WRO HELLAS.

]]> https://wrohellas.gr/pathfinders-%ce%b1%ce%bd%ce%af%cf%87%ce%bd%ce%b5%cf%85%cf%83%ce%b7-%ce%ba%ce%b1%cf%84%ce%ac%ce%bb%ce%bb%ce%b7%ce%bb%cf%89%ce%bd-%cf%83%cf%85%ce%bd%ce%b8%ce%b7%ce%ba%cf%8e%ce%bd-%ce%b3%ce%b9%ce%b1/feed/ 0 SpaceX 3ο Δημοτικό Θήβας | Σχέδιο διάσωσης https://wrohellas.gr/spacex-3%ce%bf-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%ce%b8%ce%ae%ce%b2%ce%b1%cf%82-%cf%83%cf%87%ce%ad%ce%b4%ce%b9%ce%bf-%ce%b4%ce%b9%ce%ac%cf%83%cf%89%cf%83%ce%b7%cf%82/ https://wrohellas.gr/spacex-3%ce%bf-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%ce%b8%ce%ae%ce%b2%ce%b1%cf%82-%cf%83%cf%87%ce%ad%ce%b4%ce%b9%ce%bf-%ce%b4%ce%b9%ce%ac%cf%83%cf%89%cf%83%ce%b7%cf%82/#respond Tue, 04 Dec 2018 10:53:23 +0000 https://wrohellas.gr/?p=21218 The post SpaceX 3ο Δημοτικό Θήβας | Σχέδιο διάσωσης appeared first on WRO HELLAS.

]]>

Βρισκόμαστε στο 2035. Πρόκειται για την πρώτη επανδρωμένη αποστολή στον  Άρη. Μία σειρά επιστημόνων συνεχίζουν τη διεξαγωγή των ερευνών για τη γαιοποίηση του πλανήτη. Οι συνθήκες εκεί  παραμένουν θανάσιμες για τον άνθρωπο, παρότι έχει μπει σε εφαρμογή το σχέδιο της μαγνητικής ασπίδας. Για το λόγο αυτό, ζούν σε κλειστές  θολωτές αποικίες που τους εξασφαλίζει, βασικές συνθήκες επιβίωσης – κατάλληλη θερμοκρασία, πίεση και οξυγόνο. Ενώ, συνεχίζει να υφίσταται ακόμη το πρόβλημα πτώσης μετεωριτών λόγω της ασθενής ατμόσφαιρας.Η πτώση των μετεωριτών αποτελεί ένα  μεγάλο πρόβλημα που συχνά θέτει σε κίνδυνο τη ζωή των ανθρώπων της ομάδας.

Ένα μέτρο προστασίας αποτελεί ο δορυφόρος (αισθητήρας κίνησης) που βρίσκεται σε τροχιά γύρω από τη μαγνητική ασπίδα  και ανιχνεύει σε μακρινή απόσταση την ύπαρξη μετεωριτών. Όταν ένας μετεωρίτης πλησιάζει, ενεργοποιείται ο συναγερμός, ενώ, ταυτόχρονα ανοίγει η πύλη- έξοδος κινδύνου για 20’’, ύστερα κλείνει μαζί με τον συναγερμό.

 

Σε αυτό το χρόνο, οι  άνθρωποι θα πρέπει να πάρουν τον κατάλληλο εξοπλισμό και να μεταβούν  στο καταφύγιο σε βάθος αρκετά μέτρα μέσα στο έδαφος.


O θόλος αποτελεί μέρος ζωτικής σημασίας για την επιβίωση τον αστροναυτών στον Άρη, όμως, ελλοχεύει συνεχώς ο κίνδυνος της αποσταθεροποίησης των πιέσεων εσωτερικά και εξωτερικά του θόλου που μπορεί να οδηγήσει σε έκρηξη και καταστροφή του.

Η ομάδα των  Space X ειδικεύεται  στη διατήρηση των κατάλληλων ισορροπιών μέσω της ρύθμισης των τιμών της πίεσης. Έτσι, όταν υπάρξουν αλλαγές  στους δείκτες ελέγχου, ενεργοποιείται ένας δεύτερος συναγερμός. Για ασφάλεια οι αστροναύτες μεταβαίνουν για άλλη μία φορά στο καταφύγιο, έτσι η πύλη ανοίγει για άλλη μία φορά. Μία ομάδα, όμως, ειδικών κατευθύνεται προς  το κέντρο ελέγχου. Η μετάβασή τους εκεί γίνεται με ανελκυστήρα και με τη χρήση ενός ανιχνευτή απόστασης σταματά στο σημείο πρόσβασης στο κέντρο ελέγχου, με το «κάτω βέλος» κατεβαίνει στην αρχική του θέση. Στο σταθμό ελέγχου, οι ειδικοί ανιχνεύουν το πρόβλημα σταθεροποιώντας με τα κατάλληλα όργανα τις τιμές πίεσης και θερμοκρασίας. Όταν ο δείκτης ελέγχου σταθεροποιηθει, ο κίνδυνος έχει απομακρυνθεί και ο συναγερμός σταματά.

Όνομα ομάδας SpaceX
Σχολείο Υλοποίησης 3ο Δημοτικό Θήβας
Καθηγητής Αγορίτσα Σουλιώτη

Διάρκεια (σε διδακτικές ώρες): 6

Δυσκολία (υλοποίησης κατασκευαστικά) (1-5): 3

Δυσκολία (υλοποίησης προγραμματιστικά) (1-5): 3Απαιτήσεις εξοπλισμού: WeDo και έξτρα τουβλάκια, άξονες, γρανάζια

Περιγραφή

Βρισκόμαστε στο 2035. Πρόκειται για την πρώτη επανδρωμένη αποστολή στον  Άρη. Μία σειρά επιστημόνων συνεχίζουν τη διεξαγωγή των ερευνών για τη γαιοποίηση του πλανήτη. Οι συνθήκες εκεί  παραμένουν θανάσιμες για τον άνθρωπο, παρότι έχει μπει σε εφαρμογή το σχέδιο της μαγνητικής ασπίδας. Για το λόγο αυτό, ζούν σε κλειστές  θολωτές αποικίες που τους εξασφαλίζει, βασικές συνθήκες επιβίωσης – κατάλληλη θερμοκρασία, πίεση και οξυγόνο. Ενώ, συνεχίζει να υφίσταται ακόμη το πρόβλημα πτώσης μετεωριτών λόγω της ασθενής ατμόσφαιρας.Η πτώση των μετεωριτών αποτελεί ένα  μεγάλο πρόβλημα που συχνά θέτει σε κίνδυνο τη ζωή των ανθρώπων της ομάδας.

Ένα μέτρο προστασίας αποτελεί ο δορυφόρος (αισθητήρας κίνησης) που βρίσκεται σε τροχιά γύρω από τη μαγνητική ασπίδα  και ανιχνεύει σε μακρινή απόσταση την ύπαρξη μετεωριτών. Όταν ένας μετεωρίτης πλησιάζει, ενεργοποιείται ο συναγερμός, ενώ, ταυτόχρονα ανοίγει η πύλη- έξοδος κινδύνου για 20’’, ύστερα κλείνει μαζί με τον συναγερμό.

Σε αυτό το χρόνο, οι  άνθρωποι θα πρέπει να πάρουν τον κατάλληλο εξοπλισμό και να μεταβούν  στο καταφύγιο σε βάθος αρκετά μέτρα μέσα στο έδαφος.
O θόλος αποτελεί μέρος ζωτικής σημασίας για την επιβίωση τον αστροναυτών στον Άρη, όμως, ελλοχεύει συνεχώς ο κίνδυνος της αποσταθεροποίησης των πιέσεων εσωτερικά και εξωτερικά του θόλου που μπορεί να οδηγήσει σε έκρηξη και καταστροφή του. 

Η ομάδα των  Space X ειδικεύεται  στη διατήρηση των κατάλληλων ισορροπιών μέσω της ρύθμισης των τιμών της πίεσης. Έτσι, όταν υπάρξουν αλλαγές  στους δείκτες ελέγχου, ενεργοποιείται ένας δεύτερος συναγερμός. Για ασφάλεια οι αστροναύτες μεταβαίνουν για άλλη μία φορά στο καταφύγιο, έτσι η πύλη ανοίγει για άλλη μία φορά. Μία ομάδα, όμως, ειδικών κατευθύνεται προς  το κέντρο ελέγχου. Η μετάβασή τους εκεί γίνεται με ανελκυστήρα και με τη χρήση ενός ανιχνευτή απόστασης σταματά στο σημείο πρόσβασης στο κέντρο ελέγχου, με το «κάτω βέλος» κατεβαίνει στην αρχική του θέση. Στο σταθμό ελέγχου, οι ειδικοί ανιχνεύουν το πρόβλημα σταθεροποιώντας με τα κατάλληλα όργανα τις τιμές πίεσης και θερμοκρασίας. Όταν ο δείκτης ελέγχου σταθεροποιηθει, ο κίνδυνος έχει απομακρυνθεί και ο συναγερμός σταματά.

Πρόβλημα που επιλύει

Ο εποικισμός στον Άρη έχει πολλά προβλήματα  που πρέπει να αντιμετωπιστούν. ένα από αυτά είναι η πτώση μετεωριτών στον πλανήτη λόγω έλλειψης της ατμόσφαιρας. έτσι ο δορυφόρος επιτήρησης προειδοποιεί τους εποίκους στον πλανήτη ώστε να προφυλαχθούν. Ένα άλλο σύστημα ελέγχου προειδοποιεί τους εποίκους για να αναλάβουν δράση όταν η πίεση μέσα στο θολό κατοικιών διαταραχθεί.

Σκοπός

Να κατασκευαστεί δορυφόρος επιτήρησης που θα προειδοποιεί τους εποίκους την επιφάνεια του πλανήτη για αντικείμενα ή μετεωρίτες  που κατευθύνονται προς τον πλανήτη.

Να υλοποιηθεί ένα σύστημα συναγερμού για την περίπτωση αλλαγής πίεσης μέσα στο θολό κατοικιών .

Να κατασκευαστεί Αυτόματος ανελκυστήρας που οδηγεί στο κέντρο ελέγχου.

Εκπαιδευτικοί Στόχοι

Το παρόν project ενδείκνυται ως παράδειγμα:

  • προς αποφυγή για την κατασκευή πλεονάσματος καταστάσεων με τη σύγχυση της ενέργειας που πρέπει να εκτελεστεί με το αντικείμενο που πρέπει να το εκτελέσει (στις διαδοχικές εντολές “μετάδωσε ΠΟΡΤΑ” και “μετάδωσε ΜΕΤΕΩΡΙΤΗΣ”.
  • διαχωρισμού των αρμοδιοτήτων αφού στο ίδιο κελί (Η4) άλλο σενάριο ασχολείται με τον αυτοματισμό και άλλο με την προσομοίωση στον υπολογιστή.
  • παράλληλου προγραμματισμού των κωδίκων που εξυπηρετούν τις προσομοιώσεις των αυτοματισμών.
  • προσπάθειας βελτιστοποίησης του προγράμματος όταν εμφανίζονται σενάρια που ο κώδικας επαναλαμβάνεται (κελιά Θ3 και Ι3).
  • χρήσης δομών επανάληψης “για πάντα”.
  • ενός ιδιότυπου τρόπου ανίχνευσης των τιμών των αισθητήρων με τεχνική polling αλλά  με χρήση της εντολής “περίμενε ώσπου”.

The post SpaceX 3ο Δημοτικό Θήβας | Σχέδιο διάσωσης appeared first on WRO HELLAS.

]]> https://wrohellas.gr/spacex-3%ce%bf-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%ce%b8%ce%ae%ce%b2%ce%b1%cf%82-%cf%83%cf%87%ce%ad%ce%b4%ce%b9%ce%bf-%ce%b4%ce%b9%ce%ac%cf%83%cf%89%cf%83%ce%b7%cf%82/feed/ 0 Fantastic Four 4ο Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων | Εργοστάσιο διαλογής τροφίμων και Ρομποτικός βοηθός στον… Άρη!!! https://wrohellas.gr/%ce%b5%cf%81%ce%b3%ce%bf%cf%83%cf%84%ce%ac%cf%83%ce%b9%ce%bf-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%ae%cf%82-%cf%84%cf%81%ce%bf%cf%86%ce%af%ce%bc%cf%89%ce%bd-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%81%ce%bf%ce%bc/ https://wrohellas.gr/%ce%b5%cf%81%ce%b3%ce%bf%cf%83%cf%84%ce%ac%cf%83%ce%b9%ce%bf-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%ae%cf%82-%cf%84%cf%81%ce%bf%cf%86%ce%af%ce%bc%cf%89%ce%bd-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%81%ce%bf%ce%bc/#respond Tue, 04 Dec 2018 10:14:26 +0000 https://wrohellas.gr/?p=21214 The post Fantastic Four 4ο Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων | Εργοστάσιο διαλογής τροφίμων και Ρομποτικός βοηθός στον… Άρη!!! appeared first on WRO HELLAS.

]]>

Βρισκόμαστε στο έτος 2070 στον πλανήτη Άρη, όπου οι άνθρωποι έχουν δημιουργήσει αποικία. Για να τραφούν έχουν αναπτύξει εκτεταμένες καλλιέργειες. Διαθέτουν θερμοκήπια, όπου παράγονται ανθεκτικά φυτά που μπορούν να παράσχουν στον ανθρώπινο οργανισμό όλες τις απαραίτητες θρεπτικές πρώτες ύλες.
Η κατασκευή επιλύει το πρόβλημα της διαλογής των τροφίμων ανάλογα με την ποιότητά τους. Ο συγκεκριμένος αυτοματισμός μπορεί να διαχωρίσει αντικείμενα, ανάλογα με το χρώμα τους (λευκό χρώμα σημαίνει τρόφιμο καλής ποιότητας κατάλληλο για φάγωμα, ενώ μαύρο χρώμα σημαίνει ακατάλληλο τρόφιμο που οδηγείται προς Κάδο ανακύκλωσης).
Το εργοστάσιο έχει μία είσοδο και δύο εξόδους. Στην είσοδο τοποθετούνται τα τρόφιμα προς διαλογή πάνω σε μια ταινία μεταφοράς. Το τρόφιμο αυτό περνάει μπροστά από έναν αισθητήρα απόστασης και ανάλογα με το χρώμα του ανιχνεύεται η ποιότητα του τροφίμου. Ανάλογα με το είδος που θα ανιχνευτεί οι ταινίες μεταφοράς το οδηγούν στην κατάλληλη έξοδο. 
Το δεύτερο τμήμα του έργου περιλαμβάνει ένα ανθρωποειδές Ρομπότ που το όνομα του είναι XFour και χρησιμοποιείται για να μεταφέρει τρόφιμα από το εργοστάσιο διαλογής στο διαστημικό εστιατόριο, στο οποίο παρασκευάζεται το φαγητό των αποίκων. Το ρομπότ περπατά με βηματισμό όπως ο άνθρωπος. Εμπνευστήκαμε το ρομποτικό βοηθό από τα ανθρωποειδή ρομπότ με όνομα Valkyrie που η NASA πρόκειται να χρησιμοποιήσει ως εξερευνητές για να προετοιμάσουν την άφιξη του ανθρώπου στον Άρη, αλλά και ως βοηθούς των πρώτων αποίκων του Άρη.

Όνομα ομάδας Fantastic Four
Σχολείο Υλοποίησης 4ο Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων
Καθηγητής Βασιλική Τζιοβάρα

Διάρκεια (σε διδακτικές ώρες): 8

Δυσκολία (υλοποίησης κατασκευαστικά) (1-5): 3

Δυσκολία (υλοποίησης προγραμματιστικά) (1-5): 2

Απαιτήσεις εξοπλισμού: WeDo και έξτρα τουβλάκια, άξονες, γρανάζια

Περιγραφή

Βρισκόμαστε στο έτος 2070 στον πλανήτη Άρη, όπου οι άνθρωποι έχουν δημιουργήσει αποικία. Για να τραφούν έχουν αναπτύξει εκτεταμένες καλλιέργειες. Διαθέτουν θερμοκήπια, όπου παράγονται ανθεκτικά φυτά που μπορούν να παράσχουν στον ανθρώπινο οργανισμό όλες τις απαραίτητες θρεπτικές πρώτες ύλες.
Η κατασκευή επιλύει το πρόβλημα της διαλογής των τροφίμων ανάλογα με την ποιότητά τους. Ο συγκεκριμένος αυτοματισμός μπορεί να διαχωρίσει αντικείμενα, ανάλογα με το χρώμα τους (λευκό χρώμα σημαίνει τρόφιμο καλής ποιότητας κατάλληλο για φάγωμα, ενώ μαύρο χρώμα σημαίνει ακατάλληλο τρόφιμο που οδηγείται προς Κάδο ανακύκλωσης).
Το εργοστάσιο έχει μία είσοδο και δύο εξόδους. Στην είσοδο τοποθετούνται τα τρόφιμα προς διαλογή πάνω σε μια ταινία μεταφοράς. Το τρόφιμο αυτό περνάει μπροστά από έναν αισθητήρα απόστασης και ανάλογα με το χρώμα του ανιχνεύεται η ποιότητα του τροφίμου. Ανάλογα με το είδος που θα ανιχνευτεί οι ταινίες μεταφοράς το οδηγούν στην κατάλληλη έξοδο. 
Το δεύτερο τμήμα του έργου περιλαμβάνει ένα ανθρωποειδές Ρομπότ που το όνομα του είναι XFour και χρησιμοποιείται για να μεταφέρει τρόφιμα από το εργοστάσιο διαλογής στο διαστημικό εστιατόριο, στο οποίο παρασκευάζεται το φαγητό των αποίκων. Το ρομπότ περπατά με βηματισμό όπως ο άνθρωπος. Εμπνευστήκαμε το ρομποτικό βοηθό από τα ανθρωποειδή ρομπότ με όνομα Valkyrie που η NASA πρόκειται να χρησιμοποιήσει ως εξερευνητές για να προετοιμάσουν την άφιξη του ανθρώπου στον Άρη, αλλά και ως βοηθούς των πρώτων αποίκων του Άρη.

Πρόβλημα που επιλύει

Στον Άρη αφού έχουν κατασκευαστεί τα κατάλληλα θερμοκήπια για την παραγωγή τροφών θα πρέπει με κάποιο τρόπο να ελέγχουμε αυτές τις στροφές πριν την κατανάλωση τους από τον άνθρωπο ώστε να είναι ποιοτικές και ασφαλείς.  Ακόμα για τις τυποποιημένες εργασίες μεταφοράς αντικειμένων και τροφών μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε ρομπότ που θα κάνουν αυτήν την εργασία έτσι ώστε οι έποικοι να ασχολούνται με σημαντικότερες αποστολές 

Σκοπός

Να κατασκευαστεί κατάλληλος μηχανισμός- εργοστάσιο διαλογής, ο οποίος θα μπορεί να διαχωρίζει τα τρόφιμα σε ποιοτικά και ακατάλληλα ανάλογα με το χρώμα τους.

Να κατασκευαστεί βοηθός ρομπότ με μορφή δίποδου για να μεταφέρει τα ποιοτικά τρόφιμα στο εστιατόριο των εποίκων.

Εκπαιδευτικοί Στόχοι

Το παρόν project ενδείκνυται ως παράδειγμα:+

  • παράλληλου προγραμματισμού των κωδίκων που εξυπηρετούν τις προσομοιώσεις των αυτοματισμών.
  • χρήσης απλών δομών επιλογής (Εάν Τότε)
  • δημιουργίας δομής επανάληψης με τη χρήση μετάδοσης μηνύματος που λαμβάνεται από το σενάριο που το μετέδωσε.
  • προς αποφυγή με τη χρήση δύο τεμνόμενων βρόχων (ενός “για πάντα” και της δομής επανάληψης με μήνυμα).

The post Fantastic Four 4ο Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων | Εργοστάσιο διαλογής τροφίμων και Ρομποτικός βοηθός στον… Άρη!!! appeared first on WRO HELLAS.

]]> https://wrohellas.gr/%ce%b5%cf%81%ce%b3%ce%bf%cf%83%cf%84%ce%ac%cf%83%ce%b9%ce%bf-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%ae%cf%82-%cf%84%cf%81%ce%bf%cf%86%ce%af%ce%bc%cf%89%ce%bd-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%81%ce%bf%ce%bc/feed/ 0 The 4th on Mars 4ο Δημοτικό Σχολείο Ασπροπύργου | Εργασία στο Αρη https://wrohellas.gr/4th-mars-4%ce%bf-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%bf-%ce%b1%cf%83%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%cf%8d%cf%81%ce%b3%ce%bf%cf%85-%ce%b5%cf%81/ https://wrohellas.gr/4th-mars-4%ce%bf-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%bf-%ce%b1%cf%83%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%cf%8d%cf%81%ce%b3%ce%bf%cf%85-%ce%b5%cf%81/#respond Fri, 23 Nov 2018 09:30:19 +0000 https://wrohellas.gr/?p=21107 The post The 4th on Mars 4ο Δημοτικό Σχολείο Ασπροπύργου | Εργασία στο Αρη appeared first on WRO HELLAS.

]]>

Βρισκόμαστε στον πλανήτη Άρη στα μέσα της δεκαετίας  του 2050. 
Οι πρώτοι έποικοι στον Άρη έχουν ήδη εγκατασταθεί. Η καθημερινότητα τους στον πλανήτη έχει πολλές ιδιαιτερότητες. Οι έποικοι εργάζονται καθημερινά σκληρά για να αντεπεξέλθουν στις δυσκολίες. 

Θα παρακολουθήσουμε το ξεκίνημα μίας εργάσιμης ημέρας των εποίκων. 
Το αυτόματο όχημα που θα τους οδηγήσει στις θέσεις εργασίας τους είναι έτοιμο να ξεκινήσει μαζί τους από τον οικισμό τους. 
Πρώτος σταθμός εργασίας είναι η υπό-κατασκευή γειτονιά. 
Νέοι έποικοι από τη γη αναμένεται να φτάσουν σύντομα και οι εργαζόμενοι εδώ με την βοήθεια ειδικών ρομπότ ετοιμάζουν νέες κατοικίες.
Στον επόμενο σταθμό βρίσκεται ένα θερμοκήπιο υψηλής τεχνολογίας όπου καλλιεργούνται σπανάκι, λάχανα, φράουλες, πατάτες κα. 
Τελευταία στάση είναι το MOXIE, το εργοστάσιο παραγωγής οξυγόνου. Το ΜΟΧΙΕ εκμεταλλεύεται το άφθονο διοξειδίου του άνθρακα που υπάρχει στην ατμόσφαιρα του Άρη και με κατάλληλες επεξεργασίες το μετατρέπει σε οξυγόνο.

Όνομα ομάδας The 4th on Mars
Σχολείο Υλοποίησης 4ο Δημοτικό Σχολείο Ασπροπύργου
Καθηγητής Μαρία Αναστασίου

Διάρκεια (σε διδακτικές ώρες): 6

Δυσκολία (υλοποίησης κατασκευαστικά) (1-5): 3

Δυσκολία (υλοποίησης προγραμματιστικά) (1-5): 2

Απαιτήσεις εξοπλισμού: WeDo και έξτρα τουβλάκια, άξονες, γρανάζια

Περιγραφή

Βρισκόμαστε στον πλανήτη Άρη στα μέσα της δεκαετίας  του 2050. 
Οι πρώτοι έποικοι στον Άρη έχουν ήδη εγκατασταθεί. Η καθημερινότητα τους στον πλανήτη έχει πολλές ιδιαιτερότητες. Οι έποικοι εργάζονται καθημερινά σκληρά για να αντεπεξέλθουν στις δυσκολίες. 

Θα παρακολουθήσουμε το ξεκίνημα μίας εργάσιμης ημέρας των εποίκων. 
Το αυτόματο όχημα που θα τους οδηγήσει στις θέσεις εργασίας τους είναι έτοιμο να ξεκινήσει μαζί τους από τον οικισμό τους. 
Πρώτος σταθμός εργασίας είναι η υπό-κατασκευή γειτονιά. 
Νέοι έποικοι από τη γη αναμένεται να φτάσουν σύντομα και οι εργαζόμενοι εδώ με την βοήθεια ειδικών ρομπότ ετοιμάζουν νέες κατοικίες.
Στον επόμενο σταθμό βρίσκεται ένα θερμοκήπιο υψηλής τεχνολογίας όπου καλλιεργούνται σπανάκι, λάχανα, φράουλες, πατάτες κα. 
Τελευταία στάση είναι το MOXIE, το εργοστάσιο παραγωγής οξυγόνου. Το ΜΟΧΙΕ εκμεταλλεύεται το άφθονο διοξειδίου του άνθρακα που υπάρχει στην ατμόσφαιρα του Άρη και με κατάλληλες επεξεργασίες το μετατρέπει σε οξυγόνο.

Πρόβλημα που επιλύει

Η συγκεκριμένη ιδέα υλοποιεί ένα διαστημικό λεωφορείο το οποίο μεταφέρει μόνο του και αυτόματα τους εποίκους στις διαφορετικές εργασίες τους στον Άρη και κάνει στάση σε κάθε σημείο που επιτρέπεται.

Η δεξαμενή παραγωγής οξυγόνου που είναι πολύ σημαντική για την επιβίωση των ανθρώπων στον Άρη ελέγχει με αυτόματο τρόπο τα επίπεδα παραγωγής οξυγόνου και όταν αυτά πέσουν κάτω από τα επιθυμητά επίπεδα  ειδοποιεί τους εποίκους για να αναλάβουν δράση.

Σκοπός

Να κατασκευαστεί ένα διαστημικό λεωφορείο το οποίο θα μεταφέρει τους εποίκους του Άρη στην εργασία τους πάνω στον πλανήτη με αυτόματο τρόπο και χωρίς οδηγό.

Να κατασκευαστεί μία δεξαμενή παραγωγής οξυγόνου η οποία θα ειδοποιεί στην περίπτωση που το οξυγόνο πέσει κάτω από τα επιθυμητά επίπεδα.

Εκπαιδευτικοί Στόχοι

  • Το παρόν project ενδείκνυται ως παράδειγμα:
    • απλού τμηματικού προγραμματισμού στο οποίο υιοθετείται το μοντέλο των πεπερασμένων καταστάσεων, με χρήση κώδικα-μενού (σε ρόλο  κυρίου προγράμματος με φιλοσοφία δομημένου προγραμματισμού) που δημιουργεί δενδροειδή δομή προγράμματος ενός επιπέδου.
    • εισαγωγικής χρήσης επικοινωνίας μεταξύ ενός κυρίου προγράμματος και τριών επιμέρους καταστάσεων κάνοντας χρήση τεχνικής polling.
    • ενός απλοϊκού μοντέλου καταρράκτη (στο δεύτερο κώδικα).
    • παράλληλου προγραμματισμού των κωδίκων που εξυπηρετούν τις προσομοιώσεις των αυτοματισμών.
    • χρήσης απλών δομών επιλογής (Εάν Τότε Αλλιώς).
    • χρήσης δομών επανάληψης υπό συνθήκη και “περίμενε ώσπου”.

The post The 4th on Mars 4ο Δημοτικό Σχολείο Ασπροπύργου | Εργασία στο Αρη appeared first on WRO HELLAS.

]]> https://wrohellas.gr/4th-mars-4%ce%bf-%ce%b4%ce%b7%ce%bc%ce%bf%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%bf-%ce%b1%cf%83%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%80%cf%8d%cf%81%ce%b3%ce%bf%cf%85-%ce%b5%cf%81/feed/ 0